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In quest'ottica gli elementi principali nella progettazione di contenuti erogabili via rete, i quali rendono la Formazione a distanza (abbreviata in FAD) non pi. Ogni blocco formativo (detto nel linguaggio tecnico oggetto di apprendimento, dall'inglese learning object) pu. La sua grandezza varia a seconda della metodologia adottata dal progettista. Ma quali sono le caratteristiche necessarie a rendere riutilizzabili gli oggetti di apprendimento? In primo luogo, la facile reperibilit. Esistono poi altri gruppi impegnati nella definizione di una specifica internazionale dei learning object, definita e condivisa, menzioniamo ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Network for Europe) e PROMETEUS (PROmoting Multimedia access to Education and Training in EUropean Society). Find private, inpatient rehabs in California including many of the Nation's top alcohol and drug rehabilitation centers. CA luxury rehab programs. Kaplan University is an accredited university that offers a variety of on-campus and online degree programs. Learn about degrees available at Kaplan University. Per apprendimento online (noto anche come teleapprendimento, o con il termine inglese E-learning) s'intende l'uso delle tecnologie multimediali e di Internet per. Vista Higher Learning Panorama AnswersDa segnalare l'utilizzo del linguaggio XML (Extensible Markup Language) che consente infatti una migliore atomizzazione dei contenuti e una pi. Da questo punto di vista la teledidattica non si discosta dalla formazione a distanza (FAD). In realt. In definitiva, se il CBT rappresenta la . I software di ambiente collaborativo possono gestire anche l'apprendimento asincrono (che non necessita la presenza degli utenti nello stesso momento): forum di discussione, document repository, accesso ai materiali didattici o a materiali di supporto.. I contenuti dei corsi didattici possono essere progettati in diversi formati: pagine HTML, animazioni 2. D o 3. D, contributi audio, contributi video, simulazioni, esercitazioni interattive, test. A tal fine sono stati individuati quindi degli standard (AICC, SCORM, IMS. Attualmente lo standard pi. Tali strumenti, associati al LMS, completano una piattaforma di e- learning. Da un punto di vista tecnico, i Learning Object (le unit. Un oggetto di apprendimento (LO) pu. Quelle che illustreremo a breve spesso in Italia sono riunite in una sola persona fisica. Ma prima di far ci. Egli lavora, in contatto col chief learning officer e il training manager, alla definizione dei principali flussi di conoscenza da condividere all'interno dell'azienda; il progettista di contenuti . Egli cura all'interno della multimedia agency l'utilizzo adeguato ed efficace di tutti i linguaggi e gli strumenti a disposizione. Il suo intervento . Le sue principali attivit. La sostenibilit. Ad esempio, la sostenibilit. Un approccio teledidattico diviene invece sostenibile nel momento in cui l'uso del computer in particolare, e dell'ICT in generale, pu. In questo caso, avremmo un e- Learning sostenibile dal punto di vista didattico- formativo- pedagogico (offrendo un apprendimento collaborativo, costruttivista e mutato), ma probabilmente non sostenibile da un punto di vista organizzativo- gestionale- economico (magari per mancanza di tempo, di strutture e di strumenti). Le soluzioni teledidattiche miste (e- Learning content- driven e Collaborative e- Learning) sono spesso considerate quelle pi. Soluzioni miste non sono solo alternanza di studio in presenza (lezioni frontali) e a distanza (on- line training), bens. In tal senso le blended solution possono essere considerate le pi. Di converso, invece, tali blended solution sono probabilmente meno sostenibili se si prende in considerazione la dimensione organizzativo- gestionale o economica dell'intervento formativo. Nella didattica universitaria, ad esempio, i motivi che spesso muovono i docenti ad adottare una blended solution sono dettati da scelte didattiche (recupero di tempo- aula a vantaggio della veicolazione delle competenze del professore), ma anche da scelte logistiche (riduzione di lezioni frontali per mancanza di aule). In tal senso, una blended solution pensata e proposta per risolvere problemi logistici e organizzativi . La teledidattica applicata all'impresa serve per conservare, sviluppare e trasmettere le conoscenze dell'azienda ai dipendenti aumentando l'efficienza dei processi interni all'organizzazione e di conseguenza risparmiando in termini di tempo e denaro. La teledidattica come strumento di formazione aziendale si sta dimostrando una potente leva commerciale per la forza vendita: il numero delle trasferte si riduce grazie alla possibilit. La maggior parte delle trasferte per manutenzione sono infatti sostituite da lezioni on- line grazie alle quali il cliente pu. Ora, se nell'. Da lato dell'offerta troviamo gli sviluppatori di piattaforme tecnologiche e software, gli sviluppatori di contenuti, i centri di formazione virtuali, i fornitori di servizi di teledidattica a 3. Resta aperto il problema del produrre o comprare? Vediamo il fenomeno caso per caso. Nel caso dei grandi industriali . Ancora diversi sono i casi dell'universit. In una realt. Negli ultimi tempi questo fenomeno si sta sempre pi. Un'ultima considerazione: nell'odierna . Per il mercato USA sono state fatte previsioni di crescita da 1. Forrester Research). Anche gli utenti del continente asiatico utilizzano in proporzione rapidamente crescente tecnologie di e- learning. I principali acquirenti sono le aziende private. Bench. Boom previsto anche in Italia, dove entro i primi quattro anni del millennio si dovrebbero toccare i 2. I paesi europei che pi. Comunque l'interesse della Commissione europea per le opportunit. All'origine del ritardo del mercato europeo dell'e- learning nei confronti di quello degli USA, vi sono le variegate differenze geografiche e culturali tra stato e stato, che inducono a una forte richiesta di personalizzazione dei contenuti . A favore della tendenza positiva statunitense, giocano sicuramente la tipologia organizzativa di molte aziende (multinazionali e grandi aziende decentrate su un vasto territorio) e una componente culturale nei confronti dell'educazione aperta (sicuramente pi. Un altro ateneo molto attivo in questo settore . Inizialmente il corso era erogato dalla Facolt. In seguito alla successiva riforma universitaria, che ha visto l'eliminazione delle Facolt. Nel 2. 01. 3 era l'unico corso di questo genere in Italia. Propone una modalit. Con questa operazione la formazione a distanza diventa un fenomeno mediatico aperto al grande pubblico. Vi . L'assistenza alle classi che aderiscono al progetto si realizza anche in un'attivit. Oggi la crescita . L'e- learning assurge cos. Le aziende investono soprattutto in information technology, lingue e materiale tecnico. Per un intervento formativo tanto specifico . Le cause vanno ricercate nella diffidenza, nella scarsa propensione ai nuovi strumenti e al divario tra generazioni. Per rimediare a ci. Comunque due vistose eccezioni nel panorama scolastico italiano: l'Istituto tecnico di Torino di Grugliasco e l'Istituto tecnico industriale Belluzzi di Bologna. Anche nella scuola, partenariati e collaborazioni con enti pubblici e privati aiutano a superare le tradizionali lentezze burocratiche per l'acquisizione delle infrastrutture necessarie: spesso laddove si collabora tra scuole e istituzioni, pubbliche e/o private, nascono progetti innovativi. Scarso in Italia, a differenza di quanto avviene negli USA, . Anche in questo caso per. Significativa in Italia la scarsit. Le virtual universities oggigiorno sono punte di diamante nel panorama internazionale. La formazione aperta a tutti, partnership internazionali, distribuzione del potere decisionale a tutte le sedi, sistemi di gestione della conoscenza sono i requisiti principali di queste realt. Nel caso della pubblica amministrazione il problema del ritardo non sta nella mancanza d'interesse o diffidenza nei confronti delle nuove tecnologie al servizio della formazione, ma . A differenza delle aziende private, per cui la riduzione dei costi sembra essere ancora il primo motivo di adozione della formazione a distanza, la pubblica amministrazione punta sull'apprendimento elettronico per la sua finzione di collettore e condivisione delle esperienze. Concludendo dunque per la pubblica amministrazione si pu. Eletti, pp. 1. 16- 1. Eletti, pp. 1. 17- 1. Eletti, pp. 1. 19- 1. Trentin.^Il Technology Enhanced Learning . Eletti, pp. 1. 00- 1. Eletti, p. 1. 01.^Informazioni pi. L'iniziativa pi. 1. Eletti, pp. 1. 08- 1. Eletti, pp. 1. 12- 1. Valerio Eletti (a cura di), Che cos'. Kaplan, Michael Haenlein, Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster, in «Business Horizons», Volume 5.
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October 2017
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